DISGRAPHIA (poremećaj pisanja) 

 Pisanje je najsloženija ljudska sposobnost koja integrira skoro sve moždane funkcije.

  Već u predškolskoj dobi pravilnim razvojem grafo-motornih sposobnosti možemo utjecati na razvoj pisanja, odnosno, na usvajanje same vještine pisanja.
Pravilan hvat olovke, prvi crteži, dobra vizualna percepcija, dobra prostorna orijentacija, razvijena motorika ruke, koordinirani pokreti šake i prstiju, dobro usuglašena veza između vida i ruke sve su to potrebni parametri koje treba zadovoljiti da bi dijete bez teškoća moglo savladati i samu tehniku pisanja.

  Kao što sam već u prošloj temi pisala, problemi pisanja nerijetko se vežu uz probleme usvajanja vještine čitanja.
  
  Za početni period usvajanja vještine pisanja karakteristični su:
- zaokupljenost djeteta grafičkim znacima
- odvojeno pisanje svakog pojedinog elementa
- duge pauze ( često duže od vremena koje je dijete potrošilo na pisanje zadane riječi ili rečenice )
- izuzetna sporost pisanja
- mnogo suvišnih pokreta
- neujednačenost grafičkih formi

  Kada se govori o disgrafičnom rukopisu postoji nekoliko glavnih obilježja :
- disgrafičan rukopis je u cjelini neuredan
- loše postavljen u prostoru stranice na kojoj je izveden
- linija slova nije ujednačena ( čas je tanja, čas deblja )
- slova se ne na dovezuju nego se često nadodaju
- dolazi do zamjene sličnih slova
      *grafički :b-d, m-n ,a-o,e-o,i-u …
      *fonetski:d-t ,k-g ,s-z ,š-č …
- dolazi do premještanja slova (npr. jedna-jenda )
- umetanja slova
- izostavljanja slova
- izostavljanje ili umetanje slogova

 Različite vrste pisanja imaju različit stupanj težine, ovisno o tome koliko se pri izvršavanju određenog zadatka dijete mora angažirati. Stupanj težine raste određenim redom : prijepis, diktat opis slike, pisanje poslije nečijeg pričanja, opis doživljaja, pisanje na zadanu temu i samostalan izbor teme ( kreiranje pisanog sastava ).

 Disgrafične smetnje koje se javljaju kod diktata mogu se javiti i zbog oslabljenog sluha, nerazvijene auditivne percepcije i auditivne diskriminacije, ukoliko dijete ima poteškoće u auditivnom pamćenju, nema dovoljno izgrađenu strukturu materinjeg jezika, ne poznaje neke izraze koji se u diktatu spominju te ukoliko dovoljno ne poznaje grafeme .

 Poistovjećivanje ovih problema s djetetovom neurednošću i lijenošću zamka je u koju roditelji često padaju. Stoga prije 'presude' o djetetovoj neurednosti ili lijenosti provjerite ima li vaše dijete DISGRAPHIU. Na to će vas usmjeriti ne samo vrste pogrešaka koje čini,već velik broj uvijek istih karakterističnih pogrešaka. Radi točnog dijagnosticiranja potražite pomoć logopeda koji će, bude li potrebe, uputiti vaše dijete na vježbe čitanja i pisanja.

SAVJETE DAJE: BISERKA BELUHAN GRGEC, PROF.LOGOPED LOGOPEDSKI KABINET «VERBUM SANUM» ZAGREB, JARUN 43 TEL: 3639 810, 098 620 120 WWW.VERBUM-SANUM.HR ( sva prava pridržana )