DISKALKULIJA 

 … je teškoća koja se manifestira u otežanom savladavanju izvođenja računskih radnji, posebno ukoliko se one izvršavaju s većim brojem brojeva i u okviru složenih matematičkih operacija.

 Manje su greške prilikom zbrajanja dva manja broja nego pri njihovom oduzimanju, množenju, a posebno dijeljenju. Ukoliko dijete treba zbrojiti duži niz brojeva to kod njega uvijek izaziva zabunu, te često i neuspješnost u izvođenju same radnje. Zadani zadaci riječima, a posebno oni koji su zadani u okviru slike, shvaćaju se i rješavaju sa teškoćama ili se uopće ne mogu shvatiti .

 Razvojna diskalkulija se obično javlja samostalno, nezavisno od kvalitete ovladanosti leksičkim i jezičnim sposobnostima, koje se ne odnose na teškoće matematičkih operacija.
Dijete sa diskalkulijom ponekad izgleda kao dijete koje ne razumije što mu se govori iako sasvim dobro razumije naloge, tekstove priča i te iste tekstove može samostalno prepričati.

 Dijete s diskalkulijom vrlo često:

 *znatno kasnije se počinje služiti brojem
 *sa teškoćom razumije razdvajanje cjeline na dijelove
 *pokazuje poteškoće u građenju novih cjelina
 *često je prisutna dislateraliziranost
 *zna napisati brojeve u nizu ,ali im često zamjenjuje mjesta (npr.43-34, 21-12 …)
 *teško shvaća izgovoreni ili zadani pojam broja

 Prilikom ispitivanja računskih sposobnosti i otkrivanja razvojne diskalkulije provjerava se sljedeće:

 *percepcija broja
 *matematičke operacije
 *matematički znakovi
 *automatizirane računske radnje vezane uz govor
 *redoslijed brojeva
 *shvaćanje mjesta brojeva (jedinice, desetice..)
 *prostorna orijentacija ( na papiru i u prostoru )

 Rad s djecom koja imaju teškoće sa diskalkulijom obuhvaća:

 *vježbe koordinacije pokreta i orijentacije u prostoru
 *vježbe lateralizacije
 *vježbe percepcije i auditivne diskriminacije
 *usavršavanje simbolizacije pojmova i pojava

 Sustavnim i ciljanim vježbama već u najranijoj dobi možemo utjecati na razvoj pojma broja . Slaganje i građenje kockicama , sklapanje predmeta, zbrajanje prstićima najranije su aktivnosti vezane uz razvoj pojma broja .

  Stoga savjetujem igrajte se s djetetom ,brojite igračke ,pišite brojeve , slažite puzzle (posebno one gdje treba spojiti određeni broj sa brojem predmeta na slici)..

SAVJETE DAJE: BISERKA BELUHAN GRGEC, PROF.LOGOPED LOGOPEDSKI KABINET «VERBUM SANUM» ZAGREB, JARUN 43 TEL: 3639 810, 098 620 120 WWW.VERBUM-SANUM.HR ( sva prava pridržana )